編者按：本文為專欄作者科技唆麻授權創(chuàng)業(yè)邦發(fā)表，版權歸原作者所有。
昨天是兒童節(jié)，參加過很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)舉辦的行業(yè)大會，最近被安利了一個騰訊組織的青少年科學“小會”，認識了一批互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的新青年。
他們揮舞著熒光棒、不停做著筆記、爭取向“愛豆”提問的機會。
他們的“愛豆”是科學家。
大概每個人都曾有過一個科學家夢。
在那個尚不知科學家意味著什么的年紀，幾乎沒有哪個小孩不希望自己有一整套《十萬個為什么》，沒有哪個小孩沒有在上課時，偷偷將各種未解之謎藏在課本下貪婪地閱讀。
但不知從何時起，我們不再有孩童般的好奇心。所以當騰訊的朋友將這本《成為科學家》給過來時，我一開始權當是和大多科技公司一樣，將自家的產(chǎn)品和技術包裝成一個宏大命題的產(chǎn)物。只是恰好在飛機上實在無聊，抱著打發(fā)時間的心態(tài)翻了起來。
細看下來，全書沒有一絲商業(yè)氣息。10 位不同領域的中外科學家的故事無一不是充滿溫度與生命力。一口氣讀完，長年被財經(jīng)商業(yè)類內容洗腦的我們，也依然感受到了很強的可讀性。
究其原因，大概是以往課本里“撲克臉”的科學家們不再被臉譜化，他們有常人的喜怒哀樂，也有墜入困境時的失意彷徨。關于以上種種，借用果殼 CEO 姬十三的推薦語：
“這本書收錄了十篇中外知名科學家的人物特寫，用質樸有力的文字分別向我們展現(xiàn)了知名科學家的成長故事及經(jīng)歷。華羅庚、陳景潤等科學家的故事給我的童年埋下了科學的種子，我相信這本書傳遞的內容不僅搭建了一座科學家與大眾之間的橋梁，也為大小朋友們帶來了新的啟發(fā)?！?/p>
在向騰訊的朋友了解之后我們得知，推出的這本科學家傳記類科普讀物《成為科學家》，只是首屆“騰訊青少周”為青少年們準備的“追星大禮包”中一道前菜。伴隨著全社會對于科學家的尊重，對于科學精神的追求正在不斷升溫，科學家們正在成為這一屆青少年們追逐的偶像。
一個典型的寫照是，不久前袁隆平、吳孟超兩位偉大科學家離開后，全國自發(fā)興起，以各種形式的實際行動去緬懷與追思。當崇拜科學家，推崇科學精神已經(jīng)不再只是掛在嘴邊，承載著國家未來希望的青少年們，無疑是最應該被光亮關注到的群體。
科學家們是如何
重回“頂流”位置的？
在我們看來，青少年對于科學家崇拜的升溫并非心血來潮?！翱茖W家崇拜”早已潤物細無聲一般成為青少年群體之中的一種潮流。究其本質，我們認為在于兩個方面。
一方面，崇拜科學家，推崇科學精神本就是傳統(tǒng)。
這一點，尤其是 70/80/90 這幾代人尤為感同身受，身處我們熱火朝天建設祖國的年代，科技是第一生產(chǎn)力是全社會的共識，大量科技發(fā)明涌現(xiàn)，使得很多人從小便立志成為科學家。
而在歐美國家，對于科學家的推崇更上升到國家層面。比如，歐盟委員會在 1989 年就發(fā)起的歐盟青少年科學家競賽，每年舉辦一次，由歐洲國家輪流舉辦，就是為了發(fā)現(xiàn)青少年科學人才。
究其原因，科學家的儲備直接關系到國家的綜合國力。
一來，科學家是推動現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素和重要力量，最典型的是近幾年中國在移動互聯(lián)網(wǎng)乃至數(shù)字經(jīng)濟領域領跑世界，正是源于大量科學家的不斷創(chuàng)新；二來，科學家所代表的科學技術是現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展以及經(jīng)濟增長的第一要素，這一點不妨以我國移動互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)后興起的新經(jīng)濟公司作為參照。
科學家可以說是一個國家的戰(zhàn)略資源，現(xiàn)代化科學技術的超前性對生產(chǎn)力發(fā)展具有先導作用，是為國家未來的發(fā)展?jié)摿εc國防安全打下基礎。
而回到我們關注的青少年，其更是國家未來中流砥柱的預備隊。
眾所周知，我們國家如今的經(jīng)濟體量已經(jīng)僅次于美國成為世界第二，且以增速來看很快將會超越后者。如果僅僅是依靠龐大的制造業(yè)體量，并不能真正在國際舞臺有更強的話語權。
這一代青少年，無疑是接棒這一歷史重任的主力，正如馬化騰在《成為科學家》序中提到：
“作為以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的科技和文化公司，騰訊有責任把‘向下扎根’的工作做深入，真正營造良好肥沃的創(chuàng)新土壤，滋養(yǎng)基礎研發(fā)和前沿探索，讓原始創(chuàng)新在中國深深扎根，從而把應用創(chuàng)新的‘地基’打得更深更牢靠?！?/p>
另一方面，由于移動互聯(lián)網(wǎng)等技術的發(fā)展與普及，這一代青少年有更多接觸科學內容的途徑，也已經(jīng)自發(fā)萌生了對于科學家的崇拜。
一個典型的例子是，大家熟知的畢導、李永樂、無窮小亮等“知識網(wǎng)紅”，早已不再局限于小眾圈層，而是真正徹底出圈。這背后最大的源動力在于，互聯(lián)網(wǎng)技術極大地豐富了信息傳播形式，也同時降低了信息獲得門檻，青少年們的好奇心被不斷地激發(fā)。
但說到底，大多數(shù)“知識網(wǎng)紅”的確有著高學歷，卻不是全情投入科研的科學家。而科學家們雖然在基礎科研第一線，有著更為扎實的學術背景，掌握更前沿更權威的科學信息，但埋頭科研的他們往往很難融入互聯(lián)網(wǎng)社交語境，大眾曝光率也較少。
喜愛與追逐源于接觸與了解，如果青少年在大眾媒體上看到的、聽到的都只有影視娛樂明星，我們又怎能一味苛責他們只會“追星”呢？這就必然需要搭建橋梁，讓科學家走到聚光燈下。
讓科學家成為“明星”
核心在于營造推力與拉力
推力在于好奇心，回想為何我們這一代人兒時立志成為科學家？根本在于好奇心。青少年時期是求知欲與好奇心最強的階段，而科學家的本職工作便是不斷探索未知。
拉力則在于認同感，青少年階段孩子們心智半熟，敏感且細膩，迫切需要得到來自外界的認可。而全社會對于科學家的推崇，自然會使青少年為科學家這一職業(yè)貼上“酷”的標簽。
回看剛剛落幕的首屆騰訊青少周，其中的一系列細節(jié)不難看出騰訊對于營造推力與拉力的關注。
青少周兩大核心活動之一，騰訊青少年科學小會就有一個很特別的設計，由新一代的“小科學家”給世界大科學家頒獎。會上發(fā)布的《年度青少年科學看點榜單》也正是此前由 158 萬中小學生票選出來的他們最關注的領域，然后騰訊再把相關領域最有代表性的科學家請到現(xiàn)場和孩子們交流并做分享。
打入青少年好奇世界的中心，推動他們關注科學話題，換言之就是提升推力，由科學家們從專業(yè)的角度引導青少年們的好奇心去到探索與學術層面。
同時，營造對話的平等氛圍也很重要。這一代青少年獲得信息的途徑更廣，有著更強的獨立思考能力。注重互動的活動，使得青少年們不再需要仰望科學家，而是以朋友的形式平等對話，更高效溝通與吸收。
科學家們也不再需要去擬一篇可能令青少年們昏昏欲睡的發(fā)言稿，而是在自己的領域見招拆招，進行一場朋友之間的對話。青少年也作為參與者而不是旁觀者，與科學家們有來有回。
在與科學家面對面的交流環(huán)節(jié)，孩子們不僅能提出天馬行空的猜想，更不乏成年人也贊嘆其深度的專業(yè)問題。比如，就有一個孩子對“量子鬼才”陸朝陽說：“他們問的都很高深，我來問個基礎的。量子相干疊加態(tài)與量子糾纏有什么區(qū)別？”現(xiàn)場很多大人都笑了，小小年紀也是老凡爾賽了。
平等對話更為科學家與青少年帶來了難得的友誼。比如科學小會的頒獎少年武墨湲，就不僅等到了心中偶像騰訊AI Lab和Robotics X實驗室主任張正友的簽名，還與偶像現(xiàn)場交換了微信。作為中國人民大學附屬中學的高二學生，其于2020年獲得了丘成桐中學科學獎-計算機金獎等知名科學大獎。
由于墨湲從小跟姥爺長大，感情深厚，在得知姥爺?shù)昧四X小血管病后自發(fā)進行研究，通過機器學習可以對此疾病進行早期篩查，幫助更多患者。張正友老師聽說她的故事后，表示自己會經(jīng)常發(fā)一些相關領域的朋友圈，可以一起關注和交流。
從落到實處的活動來看，重量級的科學家陣容是拉力的保證。
科學小會雖叫做“小會”卻是“高規(guī)格”，今年邀請了第十一屆全國政協(xié)副主席、中國科學院院士王志珍，中國科學院院士、“天問一號”火星探測任務首席科學家潘永信， “科學探索獎”獲獎人、中國科學技術大學教授陸朝陽等重量級嘉賓與青少年面對面。而往年的科學小會邀請的嘉賓還有拍攝全球首張黑洞照片的科學家艾弗里·布羅德里克（Aveary Broderick）、探月工程首席科學家歐陽自遠院士等。
榜樣的力量是巨大的。今年騰訊青少年科學小會上，給化學領域科學家頒獎的歐云皙同學，來自剛剛脫貧的四川大涼山雷波縣，她在頒獎詞中提到：“袁隆平爺爺說過：人就像種子，要做一粒好種子。我雖然生活在涼山腹地，但我們學校和成都七中共享一塊屏幕，可以同步上網(wǎng)課，我就抓住這個機會拼命學科學，希望以后能考上哈工大，做一粒國家的好種子。”
直播中不少評論表示這孩子的話聽得讓人淚目，念頒獎詞的歐云皙眼里同樣閃著淚光。正如蘊含著教育智慧的論語中那句老話：“取乎其上,得乎其中；取乎其中,得乎其下；取乎其下,則無所得矣”。
換言之，只有站得足夠高，視野才足夠廣。動輒院士級別的科學家，不僅能保證帶給青少年們的都是各個領域目前國內最權威、最前沿的知識；對于還只是白紙一張的青少年們而言，榜樣的力量更是無窮無盡的，能為其成為科學家之路提供強大的拉力。
互聯(lián)網(wǎng)公司與青少年科學啟蒙
實際上，除了以上提及的新書、科學家直播間和線下活動科學小會之外，騰訊青少周還聯(lián)動了大量自家的平臺共同助力。
比如，騰訊成長守護平臺旗下首款“伴學伴玩”青少年知識分享APP“成長星球”將來全新升級；閱文旗下QQ閱讀則將推出“閱文青少年優(yōu)秀科技讀物推薦書單”。
騰訊教育則攜手騰訊青少年科技學院、騰訊扣叮推出“想象力與科技同行”青少年科幻系列活動；騰訊扣叮還將上線“編程第一課”APP；微信支付的“知識星光”公益計劃也將開展《成為科學家》科普書籍捐贈行動，幫助更多鄉(xiāng)村孩子踏上追光之路。
不難看出，騰訊聯(lián)動了整個集團內大量資源力量支持青少周的舉辦，重視程度可見一斑。
作為天文愛好者，程序員出身的馬化騰，長期以來都在關注基礎科學研究。其更是在 2018 年全國兩會上提過多項關于加強青少年科學教育和網(wǎng)絡素養(yǎng)，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才的建議。
他表示，目前青少年缺乏對科學事業(yè)的向往，師資力量和研究成果也非常匱乏，并且存在欠發(fā)達地區(qū)缺乏接觸科技的機會等問題。在此后，騰訊在青少年科學教育上的投入更是進一步加速。
以舉辦了8年的WE大會為例，其不僅聯(lián)合科學少年相關組織加入了青少年分論壇，更邀請不少“小記者”與科學家互動。在去年的WE大會上，更進一步在線下組織了多場“觀影會”邀請學生、教師、專家等各界人士觀看直播，探討相關科學話題。
在不斷提高青少年在自家的科學交流活動中的參與度之外，騰訊還進一步為全社會青少年的科學交流氛圍貢獻自己的一份力。比如在 2019 年 1 月，騰訊青藤就通過與天儀研究院合作的“青騰之星”衛(wèi)星，開啟太空+科技+青少年教育的新路徑，激發(fā)青少年探索太空的興趣。此外，騰訊還通過騰訊青少年科技學院聯(lián)動內外資源與政府、高校、中小學校合作，向青少年輸出科技教育內容。
不難看出，騰訊并不只是簡單地做“鏈接”，而是一直不計成本，聯(lián)動了許多機構和行業(yè)合作伙伴共同參與進一步上探到基礎設施層面，長線地投入青少年科學教育這一領域。
站在商業(yè)的角度，在青少年科學教育的投入對于公司業(yè)績幾乎毫無貢獻。騰訊為何還要繼續(xù)？
一方面，過去十余年，大眾更關注實用主義。但在近兩年，行業(yè)開始反思，為何國內的創(chuàng)新更多集中在應用創(chuàng)新而非技術創(chuàng)新。馬化騰就曾呼吁加強基礎研究和關鍵技術：
“最近中興、華為事件愈演愈烈，我們也時刻關注貿易糾紛是否會演變成科技戰(zhàn)。因此，如果我們不繼續(xù)在基礎研究和關鍵技術上下苦功，我們的數(shù)字經(jīng)濟就是在沙堆上起高樓，難以為繼。更談不上新舊動能轉化或者助力高質量發(fā)展。”
另一方面，馬化騰于 2018 年提出科技向善作為公司使命和愿景的一部分。作為一家立足于社交、內容等領域的巨頭，騰訊服務著全年齡段用戶。能力越大，責任也就越大，有著巨大青少年群體作為用戶的自家產(chǎn)品，本就是極好的推動“科學家崇拜”的載體。
正如騰訊集團副總裁程武曾表示“我們不僅要善用科技，也要用科技更好地啟迪未來，助力年輕人打開對未來的相信。因此啟迪青少年成長，也是我們踐行科技向善使命的重要工作?！?/p>
莊子中有這么一句話：無用之用，方為大用。騰訊如今看似“無用”的在青少年科學教育上的投入，引領科學追星新風尚的努力，實際上正是在為未來國家與未來世界的“大用”打下地基。
最后
此次騰訊青少周，一個細節(jié)深深打動了我們。
那位要做“國家好種子”的歐云晳同學，在騰訊科學小會的現(xiàn)場寫了這樣一篇日記：“到底什么是追星？追什么樣的星？這是值得每一個青少年思考的問題……引領時代的科學家多么偉大，他們造就了我們今天的幸福生活。如果有一天，在中國孩子長大了，社會需要我們了，我們也要站出來，站在他們的身后，也走向他們的身前，踏上科學的征途?！?/p>
我們可以確信的是，當對于科學家的崇拜，對于科學精神的推崇，逐漸成為青少年中的主流，便會有越來越多像歐云晳一樣的青少年將科學事業(yè)作為成長道路中的最高追求，并在未來成為國家之棟梁，把這種科學的精神也不斷傳承下去。正如馬化騰在《成為科學家》序中的一句話：
“如果我們更加尊重科學，更加敬重科學家，更加敬畏未知世界……那么，也許就在不遠的將來，中國將迎來世界級科學大師和科研成果的“寒武紀”大爆發(fā)?！?/p>
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